ด้านที่ 5 บริหารจัดการเเละประกันคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ
ชื่อผลงาน : ผลสัมฤทธิ์ในการนำนโยบายด้านการประกันคุณภาพการศึกษา สู่การยกระดับการประเมินคุณภาพการศึกษาเพื่อความเป
ชื่อเจ้าของผลงาน : นายธนกฤต วิชัยวงษ์
|
 |
| ความคิดริเริ่ม |
| การดำเนินงานบริหารจัดการคณะเทคโนโลยีสารสนเทศสารสนเทศนั้น ผู้บริหารคณะได้ให้ความสำคัญในการบริหารงานโดยยึดหลักเกณฑ์หรือแนวทางในการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาเป็นหลักการบริหาร ซึ่งการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาเป็นภารกิจหลักของคณะ ที่จะต้องทำการขับเคลื่อนให้การดำเนินงานสามารถดำเนินการควบคู่กับยุทธศาสตร์ของคณะ ทั้งนี้การประกันคุณภาพการศึกษาของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศจะดำเนินการไปได้อย่างมีประสิทธิภาพนั้น ผู้ที่ทำหน้าที่ด้านการประกันคุณภาพการศึกษาของจะต้อง “เข้าใจ และเข้าถึง” กรอบแนวทางในการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาอย่างชัดเจน พร้อมปฏิบัติงานได้อย่างต่อเนื่อง
การดำเนินงานของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ ในด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ผู้บริหารของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มีการขับเคลื่อนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ โดยได้นำนโยบายจากมหาวิทยาลัยนำสู่การปฏิบัติ เพื่อให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งกระบวนการส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจในการเปลี่ยนแปลง และยกระดับคุณภาพการศึกษาทั้งในระดับหลักสูตรและระดับคณะวิชา อีกทั้งสร้างความตระหนักให้กับอาจารย์และบุคลากรของคณะ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านการพัฒนาหลักสูตร การปรับปรุงหลักสูตร รวมถึงการประเมินคุณภาพการศึกษาของหลักสูตรให้ไปสู่สากล พร้อมเป็นหลักสูตรที่เป็นที่ต้องการของชุมชนและท้องถิ่น รวมถึงเป็นคณะที่เป็นที่ให้บริการแก่ชุมชนและท้องถิ่น ตามยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคณะ คือ “คณะวิชาเชิงพื้นที่ (Area-Based Faculty)” |
| เเรงบันดาลใจ |
| จากเหตุผลข้างต้น เป็นผลให้เกิดแรงบันดาลใจในการสร้างกระบวนการ การบริหารงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ สู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาที่เป็นเลิศ ทั้งกระบวนการขับเคลื่อนประกันคุณภาพระดับหลักสูตร และการประกันคุณภาพระดับคณะ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีในการบริหารงานของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ |
| ขั้นตอน |
| คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้นำกลไกและวิธีการนำเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ AUN-QA ในระดับหลักสูตร และเกณฑ์ EdPEx ในระดับคณะ ไปใช้ในการพัฒนาหน่วยงาน ได้นำกลไกลการขับเคลื่อนการดำเนินงานมาใช้ในการบริหารจัดการคณะ ดังนี้
1. การสร้างความตระหนัก สร้างการเปลี่ยนแปลง ซึ่งคณะได้สร้างความตระหนักให้กับอาจารย์และบุคลากรในการรับการเปลี่ยนแปลงและการยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนและการปรับเปลี่ยนแนวทางในการประเมินคุณภาพการศึกษา
2. การสื่อสาร รู้เท่าทันเกณฑ์ ผู้บริหารคณะเทคโนโลยีสารสนเทศได้สื่อสาร และส่งเสริมให้บุคลากรได้ทราบถึงกระบวนการและการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ตามเกณฑ์ AUN-QA
ในระดับหลักสูตร และเกณฑ์ EdPEx ในระดับคณะ โดยส่งเสริมให้อาจารย์และบุคลากรเข้ารับการอบรมและพัฒนากับมหาวิทยาลัยและหน่วยงานที่ได้ดำเนินการด้าน AUN-QA และเกณฑ์ EdPEx
3. แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะได้แต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงาน ประกอบด้วย คณะกรรมการที่ทำหน้าที่ในการพัฒนา คณะกรรมการที่ดำเนินการเขียนรายงานการประเมินตนเอง และคณะกรรมการที่ทำหน้าที่ในการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษา เพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานของหน่วยงาน
4. กำหนดแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษา คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยคณะกรรมการที่ทำหน้าที่ในการพัฒนา ร่วมกันกำหนดแนวทางในการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหน่วยงาน
5. ริเริ่มนำร่อง ผู้บริหารคณะโดยคณบดี รองคณบดี ผู้ช่วยคณบดี นำร่องในการดำเนินงานเพื่อเตรียมการเข้ารับการประเมินคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาที่เป็นเลิศ(EdPEx) โดยการนำร่องการเข้ารับการพัฒนาศักยภาพการเป็นผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ AUN-QA ในระดับหลักสูตร และเกณฑ์ EdPEx รวมถึงนำร่องในการเข้ารับการพัฒนาศักยภาพด้านการเขียนโครงร่างองค์กร การเขียนแผนพัฒนาองค์กร และการเขียนรายงานการประเมินตนเอง เพื่อนำสู่การปฏิบัติและถ่ายทอดสู่บุคลากร
6. จัดทำรายงานการประเมินตนเอง คณะกรรมการเขียนรายงานการประเมินตนเอง ซึ่งประกอบด้วย รองคณบดี ผู้ช่วยคณบดี ประธานหลักสูตร นำกลไกวางแผนสู่การเขียนรายงานการประในตนเอง เพื่อนำเสนอต่อคณะกรรมการบริหารคณะ และคณะกรรมการประจำคณะเพื่อพิจารณาความถูกต้อง ความสมบูรณ์ ความเหมาะสมก่อนเข้ารับการประเมินคุณภาพภายในตามเกณฑ์การประเมินตามเกณฑ์ AUN-QA และเกณฑ์ EdPEx
7. รับการประเมินและพัฒนา คณะวางแผนการเข้ารับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในตามเกณฑ์ การประเมินคุณภาพการศึกษาที่เป็นเลิศ(EdPEx) จากคณะกรรมการภายในเครือข่ายมหาวิทยาลัยราชภัฏ เพื่อนำผลการประเมินมาวางแผนการปรับปรุง ก่อนเข้ารับการประเมินจากคณะกรรมการจาก สำนักปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม
|
| ผลสัมฤทธิ์ |
| จากการดำเนินงานตามกระบวนการกลไกและวิธีการนำเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์ AUN-QA ในระดับหลักสูตร และเกณฑ์ EdPEx ในระดับคณะ ไปใช้ในการพัฒนาหน่วยงาน ได้นำกลไกลการขับเคลื่อนการดำเนินงานมาใช้ในการบริหารจัดการคณะ เป็นผลให้เกิดองค์ความรู้ผลสัมฤทธิ์จาการดำเนินงาน ดังนี้
1. ได้มีการบูรณาการการบริหารหน่วยงานเข้าการประกันคุณภาพการศึกษา โดยได้กำหนดเป็น TOR กับบุคลากรทุกคนได้กำหนดข้อท้าทายกับคณบดี
2. บุคลากรของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ ตระหนักและมีความรู้ความเข้าใจในการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเรียนการสอนของหลักสูตร โดยปรับปรุงสูตรสู่สากล ซึ่งหลักสูตรของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศทุกหลักสูตรปรับปรุงเป็นหลักสูตรหลักสูตรบนฐานสมรรถนะ (Outcome-Based Education: OBE) และรับการประเมินคุณภาพการศึกษาในตามเกณฑ์การประเมิน NUA-QA ทุกหลักสูตร ตั้งแต่ปีการศึกษา 2565
3. บุคลากรของคณะผ่านการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาตามเกณฑ์การประเมิน
AUN-QA
4. คณะเทคโนโลยีสารสนเทศได้ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยในปีการศึกษา 2565 เป็นต้นไป คณะนำเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ EdPEx นำสู่การบริหารหน่วยงาน และจัดทำแผนพัฒนาองค์กรเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพการศึกษา
|
| รูปภาพผลสัมฤทธิ์ |
 |
 |
 |
| การนำไปใช้ |
| ความสำเร็จและการนำไปใช้ประโยชน์จากการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาของคณะเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่ได้ดำเนินการตามกระบวนการทำให้คณะเทคโนโลยีสารสนเทศมีการยกระดับการประเมินคุณภาพทั้งในระดับหลักสูตรและระดับคณะสู่การประเมินตามเกณฑ์ AUN-QA และการประเมินคุณภาพการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ EdPEx ในระดับคณะ และได้นำระบบกลไกด้านการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษามาใช้ในการดำเนินงานของหน่วยงาน และได้ถ่ายทอดลงสู่บุคลากรทุกคนในหน่วยงานให้นำสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม โดยวิธีการให้บุคลากรได้ทำเป็นข้อตกลงการประเมินผลการปฏิบัติราชการประจำปีของตนเอง |
| เเนวปฏิบัติที่ดี |
| การดำเนินการบริหารจัดการคณะเทคโนโลยีสารสนเทศในด้านการประกันคุณภาพการศึกษาได้ดำเนินการตามกระบวนการที่คณะได้กำหนดไว้ รวมทั้งได้มีการกำกับติดตามการดำเนินงานจากบุคลากร และสาขาวิชาอย่างต่อเนื่อง ทำให้เกิดผลสัมฤทธิ์ในด้านการบริหารงานการประกันคุณภาพการศึกษาของหน่วยงานเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดเกิดแนวปฏิบัติที่ดีและสามารถนำสู่การปฏิบัติอย่างชัดเจนตามกระบวนการที่ผู้บริหารงานของคณะได้กำหนดไว้ รวมทั้งได้รายงานผลการดำเนินงานต่อคณะกรรมการประจำคณะได้พิจารณาให้ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานของคณะอย่างต่อเนื่อง |
| รูปภาพผลงาน |
 |
|
ที่มา |
|
คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ |