ด้านที่ 2 การผลิตบัณฑิตสู่ความเป็นเลิศ
ชื่อผลงาน : เรียนรู้วิถีชุมชน ฝึกฝนสร้างสรรค์ผลงาน บูรณาการรายวิชา พัฒนาทักษะตนเอง
ชื่อเจ้าของผลงาน : อาจารย์มิ่งมนัสชน จังหาร อาจารย์ปรัชญ์ วีสเพ็ญ หลักสูตรสาขาวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร คณะมน
|
 |
| ความคิดริเริ่ม |
| รายวิชาการเขียนข่าวและสารคดี จัดการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 3 โดยมีการนำนักศึกษาออกนอกสถานที่ ลงพื้นที่เพื่อเก็บข้อมูลภาคสนามเพื่อมาสร้างสรรค์งานเขียน เมื่อนักศึกษากลับจากการลงพื้นที่แล้วจะต้องมีผลงานการเขียนสารคดีคนละ 1 ชิ้นงาน ผู้รับผิดชอบรายวิชาเกิดความคิดริเริ่มที่จะบูรณาการรายวิชาร่วมกับวิชาอื่นในหลักสูตรฯ เพื่อให้นักศึกษาสร้างสรรค์ผลงานและใช้ทักษะในการสื่อสารในรูปแบบอื่น ๆ โดยผู้รับผิดชอบรายวิชาได้ปรึกษาคณาจารย์ในสาขา และมีรายวิชาของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 คือ ศิลปะการเขียนบทรายการวิทยุกระจายเสียงและวิทยุโทรทัศน์ ซึ่งสามารถให้นักศึกษาสร้างสรรค์ผลงานผสมผสานกับแนวคิดของรายวิชาการเขียนข่าวและสารคดี ไปจนถึงตัวบทในการทำรายการเพื่อสื่อสารโดยผลิตเป็นสื่อภาพเคลื่อนไหว หรือคลิปวิดีโอ-สกู๊ปในการลงพื้นที่ |
| เเรงบันดาลใจ |
| จึงนำทั้ง 2 รายวิชาเพื่อมาบูรณาการร่วมกันและตั้งโจทย์ว่า เมื่อนักศึกษาลงพื้นที่แล้ว นักศึกษาต้องมีผลงาน (output) ทั้งผลงานเขียนและผลงานวิดีโอ ทำให้นักศึกษาลงพื้นที่เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาผลิตผลงาน ซึ่งนักศึกษาจะได้ใช้ทักษะหลากหลายและนำทักษะที่ได้เรียนมาจากรายวิชาต่าง ๆ มาประยุกต์เพื่อผลิตผลงาน
โดยในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นักศึกษาเลือกพื้นที่คือ ชุมชนสาวะถี แหล่งเรียนรู้ด้านการจัดการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม จังหวัดขอนแก่น
|
| ขั้นตอน |
| 1.นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ในรายวิชาการเขียนข่าวและสารคดีและรายวิชาศิลปะการเขียนบทรายการวิทยุกระจายเสียงและวิทยุโทรทัศน์ ประชุมเพื่อเสนอสถานที่และสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษา โดยมีกรอบคิดของการเลือกสถานที่คือ เป็นสถานที่ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เพื่อให้ผลงานสร้างสรรค์ที่นักศึกษาผลิตออกมานั้นสามารถใช้เป็นสื่อในการประชาสัมพันธ์ท้องถิ่นได้ และเห้นถึงความสำคัญของชุมชนท้องถิ่นในภูมิภาคของตนเอง
2.เมื่อเลือกสถานที่ได้แล้ว นักศึกษาตั้งกรรมการในการทำงานสำหรับการลงพื้นที่ โดยให้นักศึกษาได้เรียนรู้ระบบบริหารจัดการเองทั้งกระบวนการ โดยมีอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาให้คำปรึกษา
3.นักศึกษาเลือกหัวข้อและประเด็นที่น่าสนใจในพื้นที่ ศึกษาหาข้อมูลก่อนลงพื้นที่จริง และกำหนดบทรายการเบื้องต้นที่จะใช้ในการถ่ายทำจากข้อมูลที่ศึกษา
4.นักศึกษาลงพื้นที่เพื่อเก็บข้อมูล และถ่ายทำรายการตามบทรายการเบื้องต้นที่ได้วางแผนเอาไว้
5.นักศึกษาสร้างสรรค์ผลงานเขียนและผลงานวิดีโอ
|
| ผลสัมฤทธิ์ |
| นักศึกษานำองค์ความรู้ในรายวิชาต่าง ๆ ที่ได้เรียนมาประยุกต์ใช้ในการลงพื้นที่เก็บข้อมูลในชุมชน ไม่ว่าจะเป็นทักษะทางการสื่อสารพื้นฐาน เช่น ฟัง พูด อ่าน เขียน การจับประเด็น การคัดเลือกข้อมูล ทักษะทางด้านการผลิตสื่อ เช่น การสร้างสรรค์วิดีโอ มุมกล้องในการเล่าเรื่องราว
นักศึกษาต้องใช้ศาสตร์ในแต่ละด้านมาร่วมกัน ไม่ว่าจะเป็น Hard Skills คือ การทำงานโดยตรงอย่างเป็นรูปธรรม ผ่านการเรียนรู้ สั่งสมประสบการณ์ เช่น การใช้โปรแกรม การอ่าน การเขียน การใช้เครื่องมือต่างๆ และ Soft Skills คือ ทักษะทางสังคมที่ใช้เพื่อปฏิสัมพันธ์กับผู้คน อุปนิสัย บุคลิกภาพ ทัศนคติ และ mindset ต่างๆ ที่จำเป็นในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม
ทั้งนี้นักศึกษาต้องสร้างสรรค์ผลงานหลังจากลงพื้นที่แล้ว ผลงานที่ออกมานั้น (output) จะเป็นเครื่องมือวัดทักษะและคุณภาพของงาน
|
| รูปภาพผลสัมฤทธิ์ |
 |
 |
 |
| การนำไปใช้ |
| ผลงานสร้างสรรค์ของนักศึกษาสามารถที่จะนำไปเผยแพร่ทางแพลตฟอร์มส่วนตัวต่าง ๆ ทั้งนี้เพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์สถานที่ท่องเที่ยว หมู่บ้านสาวะถี แหล่งเรียนรู้ด้านการจัดการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม และช่วงในการรักษาประเพณีขนบธรรมเนียมท้องถิ่นเอาไว้ รวมไปถึงในเชิงของการท่องเที่ยว ซึ่งเป็นฐานรากที่สำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจในชุมชน ประชาชนทั่วไปได้รู้จักสถานที่เพิ่มขึ้นจากการลงพื้นที่ละผ่านผลงานของนักศึกษา |
| เเนวปฏิบัติที่ดี |
| การจัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการรายวิชาร่วมกันและประยุกต์ใช้ทักษะจากวิชาอื่น ๆ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานในการลงพื้นที่ ทำให้นักศึกษาได้ฝึกฝนทักษะหลายด้าน ตั้งแต่เริ่มต้นคือการต้องเรียนรู้วิถีชุมชนให้เข้าใจในประเด็นต่าง ๆ การเก็บข้อมูล สัมภาษณ์ รวบรวมและคัดเลือกข้อมูลเพื่อจะนำเสนอ อีกทั้งยังได้ฝึกทักษะเทคนิคของเครื่องมือในการสร้างสรรค์ภาพเคลื่อนไหว ทำให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าในสถานที่จริง เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนและปฏิบัติในระดับที่สูงขึ้นและเป็นบัณฑิตที่มีคุณภาพของหลักสูตรฯ |
| รูปภาพผลงาน |
 |
|
ที่มา |
|
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ |